重回豆蔻年华(30)
在把他们班的成绩录完之后，林瑶才知道原来数学老师把隔壁兄弟班十一班的录分工作也靠给他们了...美名其曰一事不烦二主，好吧，继续录分。
林瑶一边一个一个念着成绩，一边将十一班的成绩和他们班的比较了一下，感觉大体上他们班确实比十一班高了一点。一百分以上的他们班有十来个，上一百一的他们班有四个，十一班的一百分以上的只有不到十个人，一百一以上的只有俩。林瑶感觉这次他们的成绩老班应该还是比较满意的。
等他们快八点的时候，把两个班的成绩录完了，数学老师和周信泽都还没有回来，快上课了，俩人只好先行回班。
周一第一节课依旧是班主任陈梅的语文课，但是因为试卷还没分好，分数也没录入电脑，所以他们先开的新课，今天讲第四单元的《紫藤萝破布》，陈梅正给大家朗诵课文的时候，周信泽站门口喊了报告。
“报告！”老班回头看到打断自己情绪抒发的是她的“爱徒”周大班长，本来要上来的火气生生消了一大半，但还是没好气的问他这么晚了才来干嘛去了。
周信泽说跟着数学老师给班里的几个同学找试卷去了。老班的怒气值降为零，又关心了一句，问周信泽试卷找到了吗。周信泽说在初二年级的数学卷子里找到了几份，但是还有两份没找到，数学老师让他先回来了，自己还在找。
老班举书的手给周信泽挥了挥，示意他回自己座位上去。周信泽路过林瑶时还看了她一眼，面露微笑。
林瑶觉得自己好像从周信泽的眼神中看到了挑逗？是她思想不够纯洁吗？林瑶走了点神有些怀疑自己了。
“好，同学们我们继续来学习第四单元的第一篇课文。”陈梅在提醒周信泽他们讲的是什么。
老师酝酿了一下情绪，继续给大家诵读课文，“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放...在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”
课文读完，陈梅问大家，“你们说说作者从紫藤萝花瀑中感悟到了什么？你们自己又有什么感受和联想呢？谁来跟大家说说？”
基本精力都在焦心的想着自己期中考分数的大家，基本没有在认真听课的，这时一听到老师开始提问就开始日常低头，假装看不见自己。陈梅扫视一圈，看到的基本都是清一色的发顶。
包括她心目中的那几个好学生，当然也包括我们的女主林瑶了，她也走神了，一直在被刚刚周信泽路过她旁边时留下的眼神所影响，老师后面读课文的时候，她也没怎么听，现在也是鸵鸟低头，一动不动，坚决不抬头，同时在快速浏览全文，谨防老师突如其来的提问到她。
但是，墨菲定律赛高啊，林瑶越是害怕老师会提到她，老师就越是会找她，“林瑶，你来跟大家说说吧。”
命运的脚步它还是来了。林瑶最后扫了一眼课文，然后迅速在脑海中组织语言，等她慢慢站直的时候，心里已经有一个答案了。
“老师，我觉得作者在第七段说‘那是关于生死迷、手足情’的，作者又在第八段回忆了他家门外的那株紫藤萝，通过回忆十多年前家门外紫藤萝花的凋零，于眼前繁茂的紫藤萝形成了鲜明的对比，衬托出眼前紫藤萝的顽强生命力。”
陈梅听着林瑶的回答，点点头表示赞许，林瑶看到之后，心中安定许多，继续说，“然后作者从紫藤萝的稀零和繁盛的转变中结合了自身的经历，最后感悟到花和人一样生命中都会遇到各种不幸或挫折，但是生命的长河是无止境的，我们都应该和紫藤萝一样，不被命运打倒，顽强绽放出属于自己的风华。”
“所以最后，作者有所感悟后，精神振奋，在浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，不觉加快了脚步。”
林瑶说完之后，陈梅示意她坐下，“林瑶同学刚刚说得很好，这篇文章可以分为三个部分，全文以‘紫藤罗花’为线索，作者按照赏花、忆花、悟花的顺序来写的，第一部分让你们来分的话，你们觉得是一到几段？”
下面的同学大部分都说的“一到六段”，陈梅满意点头，然后继续问，“第二部分是七到几段？”
整篇课文陈梅还是坚强地在明知学生都不怎么注意力集中的过程中，讲完了全文。并卡着下课铃响的时间给学生留了作业，明天早上提问课文背诵，并在今天完成练习册上的习题。
同学们嘴里喊着“知道了”，眼神还是期待的盯着他们的语文老师兼老班，希望能从她口中听到一些关于期中考的“官方消息”，奈何老班君心似铁，丝毫不为所动的漫步出了教室。
在大家很是失望的时候，老班又掉头回来了。
作者有话要说：小剧场
周信泽抱着自己的语文试卷傻乐，刘超在旁边翻白眼。
刘超：不是，我说你至于吗，我们才看了这一科的成绩，你就膨胀啦？
周信泽：咋啦，我高兴不行啊，你管我。我就知道作者是亲妈，这才第二次大考就让我上位了！
刘超：嗯？？？好像知道了什么不得了的内幕？
月下本妈：我没有，我不知道，不是我！
周信泽：啥？我白高兴了？？！
☆、第二十六章 团员选举
大家眼神再次亮了，难道是老班良心发现了？只见老班秀口微张，说了句：“刚刚差点忘了，课代表来我办公室一下。”说完就走了...这次是真的走了。
林瑶·语文课代表在大家羡慕的眼神中追老师去了。
“哎，希望林瑶回来的时候能给我们带来好消息吧。”第一排一个比林瑶还要低的身高不到一米四的男生说了句。
他同桌就爱跟他唱反调，“我觉得够呛，课间就十分钟，林瑶过去估计也就是听老班给她安排任务的，录分估计要等到第五节自习课的时候了。”
男生一听也对，但是作为学校最底层的学生们，他们只能默默等待了，等着来自各科老师们的宣召。
现在大家就知道数学成绩录完分了，其他的几科都还没有动静呢。每次都是数学最先出来，大家这个时候最喜欢的永远都是数学办公室的老师们，最有效率了！
果然，林瑶没去多久就回来了，并给翘首以待的大家带回了前线的最新消息，最后一节自习课各科课代表（除了数学）都回去老师办公室录分了，下午自习课估计他们班的总成绩单就能出来了。
大家得知准确情报后，顿时激动与紧张起飞，期待共纠结一色。既期待成绩宣布，又害怕成绩退步，怎一个纠结可以形容啊。
接下来几节课的老师下课的时候果然都说让课代表自习课去办公室录分，于是一上午的时间基本都在期待自习课赶紧到来的情绪中飞逝了。
第四节课一下课，课代表们压根等不及自习课上课，就纷纷赶赴各科教师办公室，向老师表明心迹，期待赶紧开始“工作”。老师们也都是□□湖了，哪能不知道他们是怎么想的呀，也不故意使坏，直接满足他们的请求，给他们腾出地来，赶紧录分吧。
每个老师都是带相邻的两个班，比如说十一班和十二班，于是两个班的课代表互相合作，一块弄两班的成绩，既可以提高效率，又能在念分的时候打探一下隔壁班的成绩。
哎，今天也是为班级成绩而操心的一天呢。
林瑶跟十一班语文课代表在录分的时候，还看到了老班电脑桌面上放着数学老师已经让刘超他们录好的数学成绩表，于是林瑶顺势去请示了一下老班，要不要顺便直接把数学成绩也合到一起。
陈梅再跟别的老师聊天，内容也是围绕期中考的成绩来的，听林瑶问她，当即表示合一块当然更好，让她顺便也给弄好吧。
林瑶受命而去。
等林瑶弄完成绩回到班里的时候，自习课还没下课，离得远的同学过不来只能眼巴巴的看着林瑶，而周围的同学就“近水楼台先得月”了，纷纷向林瑶询问他们的语文成绩。
林瑶觉得幸亏自己机智，知道那手机拍个照，不然这一大堆人都来问她成绩还真是记不住啊。
机智瑶一个回首掏，从裤兜里掏出手机，然后一个一个给他们找成绩，不但告诉了他们的语文成绩顺便还友情附赠了各自的数学成绩，买一赠一划算啊。