重生八零发家致富(169)
何老师露出赞许的神色，“她人呢？考完就走了？”
扫地阿姨指着又爆发出掌声的A班教室，说：“她刚出办公室，就被A班班主任给拉走了，说她英语很不错，让她去A班分享英语学习经验。”
何老师一听就不高兴了。
B班的学生，跑到A班去分享学习经验，像什么话？要分享，也应该在B班分享呀！
汪老师忒不道德了，公然跟她抢学生？
何老师压根没想起来，夏茗就是她从汪老师手里给“抢走”的。
她把夏茗的试卷收好，黑着脸往B班教室走，心里想着，这堂课夏茗给A班分享，下堂课必须让她回B班分享，不然她作为班主任的面子往哪儿搁？
何老师没进A班教室。
教室外的走廊放着一套桌椅，是给晚自习来辅导的老师用的，方便有问题的学生出来请教老师。
何老师就坐在椅子上，透过打开的教室窗户往里看。
教室里，夏茗一手拿着英语课本，落落大方地分享着学习的窍门，时不时转身在黑板上写下要点。
她容貌漂亮，声音婉转娇媚，往讲台上一站，底下的学生们都精神了。
但她最吸引人的，并不是出色的皮囊。
何老师震惊地发现，夏茗在讲台上站得笔直，落落大方的，非但没有怯场，反而一举一动颇有为人师表的范儿。
她还发现，夏茗说话逻辑清晰，吐字清晰，掷地有声，分享的学习方法实用性很强，便是教了十来年书的何老师，也觉得颇为受用。
没有人知道，夏茗当真做过老师。
只不过是在前世，做的是家教。
她分享的学习经验，是当初做家教时就总结过的，这段时间她复习和刷题后，又针对性地调整过复习方案和技巧。
分享出来的每一条，都是精华中的精华。
底下的学生们，兴许有人一开始被夏茗的外表吸引了注意力，可不知道什么时候起，大家不约而同地拿起纸笔，记录夏茗分享的学习方法，注意力全被她说的东西吸引了。
相比之下，她的脸反而成了最不值得关注的东西。
严嵩第一次感受到夏茗真实的水平。
夏茗在讲台上自信的谈吐，让她整个人闪闪发光，严嵩一想到夏茗处对象了，他心里就阵阵失落，但他很快调整情绪，认真记下夏茗说的每一条学习方法。
夏茗说得口干舌燥，汪老师笑眯眯地给她倒了一杯水，这时，下课铃也响了。
A班学生们发出遗憾的叹息声。
“夏老师，我们不着急下课，你拖一下堂嘛！”
不知道谁喊了这么一句，同学们爆发出热烈的笑声，纷纷说让夏茗拖堂。
实用的学习方法谁不想拥有？他们还想再听多一点！
汪老师第一次见学生要求拖堂，乐呵呵地拉住夏茗，想让夏茗再多分享些学习经验。
何老师见状，赶忙把夏茗给拉走，让她去B班也上一堂分享课。
B班的学生却不怎么领情。
看到夏茗登上讲台，曹三满脸的不可置信。
眼前的夏茗，似乎比他上次见到时更耀眼了。
曹三他痴迷地看着夏茗的脸，眼底闪过一丝阴暗。
因为曹三跟夏茗同村，此前班里的同学对夏茗好奇，便会去找曹三八卦。
从曹三的口中，以及夏茗以前在市六中的流言中，班里的同学都知道夏茗不是什么好货色，乱搞男女关系，挂了个名在B班，却不来上课，跑去做投机倒把的个体户。
说白了，就是个钻进钱眼子里头的倒爷，那可是收破烂的穷酸听到了都瞧不起的行当。
正经学生，谁会跑去当倒爷？
又不是穷疯了！
“她就是那个不上课的夏茗？她的位置还空着呢，怎么不回自己的座位，反而跑到讲台上去了？”
“她又不来上课，给我们分享什么经验，逃课当个体户的经验吗？摸底考都不敢来参加，谁知道她几斤几两？”
“就是啊！要分享也该是杜红艳同学分享吧？她在摸底考，成绩是全年级第五名，她才有资格教我们怎么学习吧？”
杜红艳咬着唇，心里有些不服气。
她是班里的尖子生，颇有几分尖子生的傲气，虽然面上表现得与世无争，可到底太年轻，经常受到老师们的表扬，是班内同学崇拜和学习的对象，她内心多少是有几分优越感的。
刚开学时，她听同学八卦，得知夏茗去年高考落榜，分数惨不忍睹，内心那点优越感，让她瞧不上夏茗。
可随着时间的推移，班主任何老师以及教英语的汪老师，在表扬她聪明的同时，总爱提夏茗一句，言辞多为赞赏，让杜红艳心里很不是滋味。
渐渐地，教室角落里空出来的位置就变得刺眼了，充满了无言的讽刺。
一个连课都不上的差生，总跟她相提并论，能不讽刺么？
杜红艳心里硌得慌。
听到同桌替她不平，杜红艳心里也燃起了无名火。
她面上表现出了优秀尖子生应有的风度，微笑地安慰同桌，表示自己并不介意，“别这么说，我的学习方法，平时在课间都跟大家分享了，没必要特意上讲台，用一堂课的时间教大家。”
第228章 折服（4更）
这话绵里藏针，很容易让人觉得她聪明又低调，而夏茗肚子里说不准有几滴墨水，就高调地宣扬，还要浪费全班人一堂课的时间看她“表演”。
单纯的同桌闻言，更替杜红艳鸣不平，“既然要教咱们学英语，总要拿出真本事吧？”
“夏同学，你英语行不行啊？既然有心要教，那干脆用纯英语来教，给我们上一趟全英文的课怎么样？”有人跟着挑事，语气颇为不友善地朝夏茗高喊。
何老师脸色有点难看。
是她安排夏茗上分享课的，当堂就朝夏茗大吼大叫，不是跟她唱反调吗？
夏茗缓缓眯起眼，似笑非笑地回道：“你确定？”
英语加入高考科目的阵营还没几年，教材和考试难度都不高，加上录音机还没大范围普及，大家无法经常听到标准的单词发音。
这就导致大家英语水平普遍不高，英语听力惨，口语发音更惨。
这样的情况下，要求她纯英文教学，不是脑子有洞，给自己找罪受吗？
挑事的学生以为夏茗怕了，语气颇有几分得意，“怎么不确定？你行不行啊？行就直接上！”
其他同学跟着起哄，纷纷附和。
“OK。”夏茗无所谓地点头，她拿起粉笔转身，一边往黑板上写，一边说：“Since everyone such a request……”
她一开口，就把讲台下的人给震住了。
标准的发音，流利地道的腔调，比教学磁带里播放的还标准！
何老师也吓了一跳。
刚才夏茗在B班是纯中文分享，何老师其实并没有听过夏茗开口讲英语，只听汪老师说过夏茗英语很强，言辞间还透着几分崇拜。
全县城最好的英文老师，崇拜自己学生的英语水平？
何老师无法理解。
何老师是教物理的，而满分100分的物理，夏茗能考37分，多么让人想掐死她的数字！
同理可证，夏茗英语就算再好，能好到哪里去？
何老师持怀疑态度。
讲台上，一连串标准又好听的英语还在往外飚，夏茗背对着众人，面向黑板，一边说一边在黑板上写要点。
当然，是用英语写的。
她的英语手写体，跟她流利标准的口语一样漂亮。
何老师有点傻住了。
不仅因为被夏茗的英语水平给惊到了，还因为她教了十几年物理，物理方面没的说，但英语菜得一笔比，这一串串的英文听得她脑壳疼。
听不懂！
夏茗边说边写，第一条要点还没写完，台下突然有人喊：“夏同学，你说慢点！”
夏茗停下粉笔，转过身来，发现大家的眼神都变了。
刚才是质疑，不屑一顾，现在变成了震惊和佩服。
没有人质疑夏茗的英语水平了。
现在的问题是，她刚才一连串地说，语速很正常，但对大家来说还是太快了，还夹杂着没学过的陌生词汇。
很多人听一句，要在脑内翻译成中文，才能理解她在说什么，可夏茗语速不等人，等他们理解了前一句，夏茗后面几句都说完了。
大家渐渐就跟不上了，只能零星听明白几个单词，连蒙带猜也拼凑不完整夏茗说的意思。